Équipe pédagogique :
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CONCEPTION – Rédaction d’un cahier des charges fonctionnel |
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1. Jean-Marc PERINET – CM, ED |
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CONCEPTION – Modélisation et prise en compte des contraintes d’industrialisation |
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2. Jean-Marc PERINET – CM, ED 3. Maen ATLI – ED |
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CONCEPTION – Notions de cotation (ajustements et jeux) |
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4. Jean-Marc PERINET – CM |
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AVANT-PROJET - Conception préliminaire d’un système de transmission de puissance |
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5. Jean-Marc PERINET – CM, ED, TP
6. Maen ATLI – ED, TP en CAO 7. Accompagnement de Samuel JACQUELET en CAO |
Cadrage horaire :
UE COSI (GIE1 S5) :
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Heures CM |
Heures ED |
Heures TP |
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17 |
42 |
0 |
suivi de UE PJT (GIM1 S6) :
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Heures CM |
Heures ED |
Heures TP |
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5 |
14 |
11 |
-------- OU --------
UE PJT (GIM1 S5) :
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Heures CM |
Heures ED |
Heures TP |
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12 |
17 |
0 |
suivi de UE COSI (GIE1 S6) :
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Heures CM |
Heures ED |
Heures TP |
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10 |
39 |
11 |
- concevoir un système de transmission de puissance en partant d'un cahier des charges fonctionnel,
- réaliser une maquette numérique et une mise en plan cotée du système mécanique conçu,
- présenter et mettre en valeur son travail en soutenance.
- connaître les principales solutions constructives d'encastrements, de guidages en rotation et de solutions d'étanchéité,
- savoir lire un plan d'ensemble.
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AA0 |
Critiquer une conception, identifier les risques, raisons de dysfonctionnement d'un système et proposer une évolution (Niveau : 4). |
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AA1 |
Proposer des architectures mécaniques sous forme de schémas (représentation normalisée) ou croquis en utilisant une méthode de créativité technique basée sur l'analyse physique du système (Niveau : 5). |
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AA2 |
Choisir la technologie des composants standards à partir des ordres de grandeur (Niveau : 5). |
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AA3 |
Intégrer, agencer les composants dans l'architecture (Niveau : 5). |
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AA4 |
Prédéfinir les formes des pièces de structure (Niveau : 5). |
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AA5 |
Définir l'habillage des pièces (règles de tracés) en relation avec le procédé et les matériaux choisis (Niveau : 5). |
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AA6 |
A partir des conditions fonctionnelles, définir les spécifications fonctionnelles (GPS, dureté, états de surfaces, contrôle), cohérentes avec les critères d'industrialisation (Niveau : 3). |
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AA7 |
Produire un schéma architectural / technologique (Niveau : 5). |
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AA8 |
Produire un croquis 2D ou 3D d'un composant ou d'un assemblage (Niveau : 5). |
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AA9 |
Produire un modèle géométrique d'un assemblage et de ses composants avec un modeleur CAO (Niveau : 5). |
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AA10 |
Produire l’avant-projet industriel d’un système à engrenage conforme aux normes ISO (Niveau 5) |
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CONCEPTION – Rédaction d’un cahier des charges fonctionnel |
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CM(1h) |
Présentation de l’UE |
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CM(1h) |
Présentations de l’importance du cahier des charges fonctionnel dans tout projet et d’une méthode de rédaction de celui-ci |
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ED(2h) |
Vérification de la définition et de la viabilité du besoin d’un cahier des charges fonctionnel |
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CONCEPTION – Modélisation et sensibilisation aux contraintes d’industrialisation |
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ED(2h)
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Sensibilisation aux contraintes de montage dans la conception de systèmes mécaniques · définition de graphes de montage de systèmes mécaniques (dessins d'ensemble et vues en éclaté donnés). |
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ED(6h)
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Conception d'un système mécanique simple sous forme de schéma technologique · identification des surfaces fonctionnelles mécaniques de systèmes mécaniques (dessins d'ensemble donnés), puis schématisation technologique de ces systèmes, · schématisation technologique d'un système mécanique à reconcevoir d'après son schéma architectural et prenant en compte les contraintes de montage. |
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Test(1h) |
Evaluation |
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ED(2h) |
Conception d'un système mécanique simple sous forme de croquis · tracé du croquis d'un système mécanique à partir de son schéma technologique et prenant en compte les contraintes de moulage, d'usinage et de montage. |
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CM(1h) |
Vérification de l’accessibilité des outils aux surfaces à usiner · tracé sommaire des outils jusqu’à la machine-outil · mise en évidence de contraintes à prendre en compte en conception : - encombrement des outils et des machines-outils, - importance possible du volume de matière à enlever. |
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Test(1h) |
Evaluation |
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CONCEPTION – Notions de cotation (ajustements et jeux) |
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CM(2h)
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Cotation fonctionnelle · identification des ajustements et des jeux à mettre en place, · choix des ajustements. |
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AVANT-PROJET – Conception préliminaire d’un système de transmission de puissance |
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Projet en trinôme : CM(17h)+ED(19h)+TP(7h) |
Conception d'un système de transmission de puissance · recherche de contraintes oubliées dans le cahier des charges fonctionnel fourni, · présentation générale des systèmes de transmission de puissance, et détermination en avant-projet d’un engrenage, avec présentation préalable de la méthode ISO B simplifiée, - recherche de solutions technologiques, - choix des solutions technologiques, - schématisations cinématique et architecturale, · pré-dimensionnement mécanique des composants et des arbres, · schématisation technologique, · tracé des croquis avec définition des ajustements, · modélisation volumique et mise en plan sous 3D Experience. |
Documents disponibles dans ce cours sur SAVOIR.
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CONCEPTION |
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L’enseignement en Conception a pour objectif principal de sensibiliser à des problèmes de conception et de donner des méthodes pour les résoudre. Ces méthodes seront appliquées : - généralement en ED (voire CM) sur des systèmes existants (plans d’ensemble donnés), - systématiquement en ED (voire CM) d’Avant-Projet. L’enseignement en CM se déroulera parfois sous formes d’ED, et toutes ces séances de CM ou d’ED seront précédées d’un travail préparatoire : - cours et exemples à comprendre, - ou exercice à réaliser. Chaque séance commencera par un bilan sur ce travail préparatoire. Les différents ED s'appuieront sur les systèmes suivants : - une pince pneumatique de robot (pince New Mat), - un micromoteur de modèle réduit, - une pompe à main de secours, - un compresseur d'atelier, avec des erreurs de conception. Evaluation : Chacune des 2 évaluations d’une heure succèdera à chaque groupement d'enseignements suivant : - définition de graphe de montage et identification des surfaces fonctionnelles mécaniques, - identification de problèmes simples d’industrialisation et proposition de solutions, tracé du croquis d'un système mécanique à partir de son schéma technologique et prenant en compte les contraintes d’usinage et de moulage, reconception simple sous forme de schéma technologique. |
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AVANT-PROJET |
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L’avant-projet sera effectué en parallèle des cours et ED de conception précédents. L’enseignement en CM se déroulera parfois sous formes d’apport d’informations et d’échanges entre les étudiants et l’enseignant (questions/réponses) concernant l’avant-projet du système de transmission de puissance. Evaluation : Le projet en trinôme ou en quadrinôme sur le réducteur sera évalué sur : - le rapport de conception, avec la mise en plan avec les ajustements, - la présentation du projet en soutenance, - la robustesse de la maquette numérique. |
Les enseignements de l'UE COSI (GIE1 S5) et de l'UE PJT (GIM S6) seront évalués ainsi :
| Crédits ECTS (sur l'année) | Répartition UE COSI (GIE1, 4 ECTS) / UE PJT (GIM1, 2 ECTS) | |||||
| GIE1 puis GIM1 | GIM1 puis GIE1 | |||||
| S5 | S6 | S5 | S6 | |||
| Evaluation individuelle de Conception | 2 notes (coefficients 1,5 et 1 (*)) | 2,00 | 2,00 | 1,20 | 0,80 | |
| Evaluation en équipe d'Avant-Projet | 1 note de rapport | 2,50 | 2,00 | 0,50 | 0,80 | 1,70 |
| 1 note de CAO | 0,50 | 0,50 | 0,50 | |||
| 1 note de soutenance | 1,00 | 1,00 | 1,00 | |||
* : La première évaluation aura un coefficient de 1,5 et la deuxième, un
coefficient de 1 (la deuxième est un peu moins facile que la première,
mais au cas où la note serait meilleure à la deuxième évaluation, une
bonification sera appliquée).
Les 2 évaluations faisant
suite aux ED de conception dureront chacune 1 heure et porteront sur
l'ensemble des ED. Lors de ces évaluations, une feuille A4 recto-verso est autorisée
en guise d'aide-mémoire avec des notes personnelles et/ou des impressions de
documents que vous avez à disposition sur SAVOIR. Cette feuille
peut être dupliquée entre vous, mais vous NE pourrez PAS vous la transmettre pendant l'évaluation.