Une grande part de la réussite d’un enseignement
tient à la qualité de sa conception : objectifs d’apprentissage clairement
définis et partagés avec les étudiants, modalités d’évaluation stimulantes et
choix pédagogiques cohérents avec les objectifs visés. Cet atelier vous amènera
à élaborer ces trois principaux éléments qui constituent le syllabus. Ce
document est indispensable pour établir un contrat pédagogique clair avec vos
étudiants.
- Identifier les étapes de la conception d’un enseignement ;
- Concevoir et formuler des objectifs d’apprentissage (OA) pertinents ; articuler différents niveaux d’objectifs
- Choisir des modalités d’évaluation des acquis qui vérifient réellement l’atteinte des objectifs d’apprentissage visés ;
- Choisir des activités d’apprentissage en adéquation avec les objectifs d’apprentissage visés ;
- Rédiger les trois composantes du syllabus travaillées en atelier en respectant le principe de l’alignement pédagogique et en concordance avec les programmes de nos formations
Pas de prérequis en
particulier.
- Michel Saint-Onge, Moi j'enseigne, mais eux apprennent-ils ? Chronique Sociale, 2008
- Prégent / Bernard / Kozanitis Enseigner à
l’université dans une approche-programme
Ed. Presses Internationales Polytechnique, 2009
L’atelier alterne
apports théoriques et activités en petits et grands groupes pour favoriser les
échanges entre les participants. Cet atelier est principalement pratique et
applicatif. Pratique car l’atelier est centré sur l’enseignant qui sera actif.
Un livrable est demandé. Applicatif car les éléments théoriques et les
ressources mises à disposition seront les immédiatement mobilisés pour la
rédaction du syllabus d’un module choisi par le participant dans son
enseignement.
Auto–évaluation et
évaluation par les pairs du syllabus rédigé pendant l’atelier