2025_1 CH-Concevoir GIE1

connaître les principales solutions constructives d'encastrements, de guidages en rotation et de solutions d'étanchéité,
savoir lire un plan d'ensemble.

Acquis d'apprentissage visé

AA1	*Proposer des architectures du système, les prédimensionner (architecture générale, cinématique, flux d’énergie, …) et rédiger un dossier de conception préliminaire*
AA2	Analyser et apprendre à modéliser un système avec ses hypothèses (ex : modèle cinématique) en vue des analyses (ex : modèle cinématique pour le choix de concepts, de solutions et d’architecture)
AA3	*Modéliser et analyser les systèmes existants (phénomènes physiques, architectures, schématisation, transmission de puissance, transformations de mouvements, …)*
AA4	*Savoir choisir et mettre en œuvre les solutions technologiques (dispositions constructives), les modèles adéquats et savoir les dimensionner pour produire un ensemble mécanique complet*
AA5	Connaître les interactions conception, phases du cycle de vie (fabrication, industrialisation (habillage de pièces, cotation) et performances du produit (impacts technico-économique-environnementaux)

Description de l'UE

CM (1h)	*Présentation de l’UE*
CONCEPTION – Modélisation et sensibilisation aux contraintes d’industrialisation
ED (2h)	*Sensibilisation aux contraintes de montage dans la conception de systèmes mécaniques* · définition de graphes de montage de systèmes mécaniques (dessins d'ensemble et vues en éclaté donnés).
ED (4h)	*Modélisation d'un système mécanique simple sous forme de schéma technologique* · identification des surfaces fonctionnelles mécaniques de systèmes mécaniques (dessins d'ensemble donnés), · schématisation technologique de ces systèmes.
ED (2h)	*Consolidation des compétences précédentes*
Test (1h15)	*Évaluation*
CM (1h)	*Introduction à la conception d’un système mécanique de transmission de puissance et rappels sur les montages de roulement*
ED (4h)	*Conception de 2 systèmes mécaniques simples sous forme de schémas technologiques* · schématisation technologique de 2 systèmes mécaniques d'après leur schéma architectural et prenant en compte les contraintes de montage.
ED (4h)	*Conception de 2 systèmes mécaniques simples sous forme de croquis* · tracé du croquis de 2 systèmes mécaniques à partir de leur schéma technologique et prenant en compte les contraintes de moulage, d'usinage et de montage.
CM (1h)	*Vérification de l’accessibilité des outils aux surfaces à usiner* · tracé sommaire des outils jusqu’à la machine-outil · mise en évidence de contraintes à prendre en compte en conception : - encombrement des outils et des machines-outils, - importance possible du volume de matière à enlever.
ED (2h)	*Consolidation des compétences précédentes*
Test (1h15)	*Évaluation*
*AVANT-PROJET – Conception préliminaire d’un système de transmission de puissance*
Projet en quadrinôme : CM (17h) + ED (12h)	*Conception d'un système de transmission de puissance* · présentation générale des systèmes de transmission de puissance, et détermination en avant-projet d’un engrenage, avec présentation préalable de la méthode ISO simplifiée, · choix des solutions technologiques, · schématisations cinématique et architecturale, · pré-dimensionnement mécanique des composants et des arbres, · schématisation technologique, · tracé des croquis avec définition des ajustements.
COTATION
CM (2 x 1h)	*Introduction à la cotation GPS*
ED (2h)	*Écriture de spécifications géométriques*
ED (2h)	*Cotation des groupes cinématiques, avec prise en compte de l’hyperstatisme du système mécanique complet*
ED (2h)	*Cotation des pièces, avec prise en compte de l’hyperstatisme des groupes cinématiques*
ED (2h)	*Consolidation des compétences précédentes*
Test (1h15)	*Évaluation*

Ressources bibliographiques

Documents disponibles dans ce cours sur SAVOIR.

Méthodes d'enseignement et moyens pédagogiques

CONCEPTION

L’enseignement en Conception a pour objectif principal de sensibiliser à des problèmes de conception et de donner des méthodes pour les résoudre. Ces méthodes seront appliquées :

- généralement en ED (voire CM) sur des systèmes existants (plans d’ensemble donnés),

- systématiquement en ED (voire CM) d’Avant-Projet.

L’enseignement en CM se déroulera parfois sous formes d’ED, et certaines séances de CM ou d’ED seront précédées d’un travail préparatoire :

- cours et exemples à comprendre,

- ou exercice à réaliser.

Chaque séance commencera par un bilan sur ce travail préparatoire.

Les différents ED s'appuieront sur les systèmes suivants :

- une pince pneumatique de robot (pince New Mat),

- un micromoteur de modèle réduit,

- une pompe à main de secours,

- un compresseur d'atelier, avec des erreurs de conception.

Evaluation :

Chacune des 2 évaluations de 1h15 succèdera à chaque groupement d'enseignements suivant :

- définition de graphe de montage et identification des surfaces fonctionnelles mécaniques,

- identification de problèmes simples d’industrialisation et proposition de solutions, tracé du croquis d'un système mécanique à partir de son schéma technologique et prenant en compte les contraintes d’usinage et de moulage.

AVANT-PROJET

L’avant-projet sera effectué en parallèle des cours et ED de conception précédents.

L’enseignement en CM se déroulera parfois sous formes d’apport d’informations et d’échanges entre les étudiants et l’enseignant (questions/réponses) concernant l’avant-projet du système de transmission de puissance.

Evaluation :

Le projet en quadrinôme sur le réducteur sera évalué sur :

- le rapport de conception, avec la mise en plan avec les ajustements,

- le respect des consignes,

- 1 ou 2 évaluations de 30 minutes ayant pour objectif de vérifier l'acquisition de compétences en conception mécanique et de bonnes pratiques en management de projet.

COTATION

L’enseignement en Cotation a pour objectif principal de savoir coter un système mécanique et ses pièces. Les bases de cet enseignement serviront également à la cotation robuste des pièces en CAO au 2^nd semestre.

Des méthodes seront expliquées en CM et appliquées en ED sur des systèmes existants.

Certaines séances de CM ou d’ED seront précédées d’un travail préparatoire :

- cours et exemples à comprendre,

- ou exercice à réaliser.

Chaque séance commencera par un bilan sur ce travail préparatoire.

Les différents ED s'appuieront notamment sur un micromoteur de modèle réduit.

Evaluation :

L’évaluations de 1h15 portera sur les points suivants :

- cotation des ajustements d’un système mécanique,

- identification de l’intérêt de cotes conditions, tracé de chaîne de cotes, et mise en place de cotes conditions,

- cotation d’une pièce d’après des spécifications géométriques données,

- détermination des spécifications géométriques nécessaires au bon fonctionnement d’un système mécanique, suite à une étude d’hyperstaticité.

Modalités d'évaluation

Les enseignements des UE COSi et COPi seront évalués ainsi :

		Crédits ECTS
Evaluation individuelle de Conception	2 notes d’évaluation de même poids	0,889
Evaluation de Cotation (GIE1) / TP Moteurs (GIM1)	1 note d’évaluation individuelle (GIE1) / 1 note en groupe/individuelle (?) (GIM1)	0,444
Evaluation d'Avant-Projet	1 note de rapport en équipe	1,333
	1 ou 2 notes d’évaluation individuelle	0,667
	1 note de travail et de savoir-être en équipe / individuelle	0,667

Les 3 évaluations faisant suite aux ED de Conception et de Cotation dureront chacune 1h15 et porteront sur l'ensemble des ED. Lors de ces évaluations, une feuille A4 recto-verso est autorisée en guise d'aide-mémoire avec des notes personnelles et/ou des impressions de documents que vous avez à disposition sur SAVOIR. Cette feuille peut être dupliquée entre vous, mais vous NE pourrez PAS vous la transmettre pendant l'évaluation.

En avant-projet :

le rapport sera évalué au fur et à mesure des livrables envoyés (6 au total).
1 ou 2 évaluations de 30 minutes porteront sur l’ensemble des travaux effectués lors de l’avant-projet. Ces évaluations se feront sans document.
la note de travail et de savoir-être en équipe sera initialement de 20/20. Cette note sera décrémentée collectivement de 1 point pour les motifs suivants notamment :
- non-respect des consignes pour l’envoi des livrables par mail (objet erroné, mauvais ou nouveau fil de discussions d’équipe, coéquipiers oubliés en copie, retard par tranche de 6 heures ⁽*⁾ (à partir du livrable 3), fichier manquant, indice de rapport non modifié dans le nom du fichier à chaque envoi : V1, V2... V2.1 si modification d'un document envoyé en version V2…),
- repompage bête sur un autre rapport,
- incohérence par rapport aux travaux précédents du rapport,
- la taille du rapport supérieure à 5 MO,
- utilisation de l'écriture en italique dans le rapport qui est réservée aux commentaires de la trame,
- toute modification de la forme de la trame, comme les pieds de page, le style de la numérotation des chapitres...
- tout travail rendu avec des éléments non abordés en cours ou en ED, mais qui le seront plus tard pour un autre livrable (à partir du livrable 3),
- non-respect de consigne définie dans les attendus et qui ne peut pas être évaluée avec la grille de notation que j'emploie (à partir du livrable 4).

* : en d'autres termes et par exemple, un livrable arrivant 18 heures après la deadline coûtera 3 points.

De plus :

- si vous êtes vraiment bloqués après votre séance d'ED et que vous devez me contacter, ce sera "payant" : vous aurez un malus sur votre note de travail et de savoir-être. Pour que ce soit clair entre nous, envoyez votre(vos) demande(s) par mail sur votre fil de discussions d'équipe et je vous dirai quel en sera le "coût". Si vous acceptez, je vous répondrai alors.
- si vous envoyez votre livrable 48 heures avant la deadline (= date de rendu du livrable demandée), vous aurez un bonus de 2 points. Avec ce bonus, votre note pourrait dépasser 20/20, et cette note sera écrêtée à 20 en fin de semestre.

Cette note de travail et de savoir-être sera décrémentée individuellement de 1 point pour toute absence en CM ou en ED et non-excusée auprès de la scolarité.

Nota : toute équipe de projet qui ne fonctionne pas correctement pourra être remaniée, et tout étudiant qui ne travaille pas suffisamment à l’élaboration du rapport en avant-projet pourra être sorti de son équipe, et rejoindra une équipe d’étudiants similaires, éventuellement issus de groupes d’ED différents. Tous les calculs devront être refaits pour un nouveau système de transmission de puissance et seront ré-évalués.

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