S7; 20 h de cours; Cours de langue allemande LV2
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2AG2 et 3, S7 |
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09/09 |
Présentation du programme Interculturalité |
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16/09 |
Cours 1 : Les marques, inventions et entreprises allemandes |
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23/09 |
Cours 2 : Les marques, inventions et entreprises allemandes (suite)
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30/09 |
Cours 3 : Les marques, inventions et entreprises allemandes (suite)
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07/10 |
Cours 4 : Environnement de travail multiculturel + spécificités culturelles |
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14/10 |
Cours 5 : Construire son projet professionnel dans un milieu multiculturel |
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21/10 |
Cours 6 : Suite |
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04/11 |
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18/11 |
Epreuve 1 : présentation de la vidéo
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Hors maquette, convocation pour chaque groupe |
Epreuve 2 : Oral dialogué (en groupes avec interaction ; mise en scène) |
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25/11 |
Epreuve 3 : Devoir surveillé (examen final)
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• Epreuve 1, coeff (25%) = Oral dialogué / mise en scène (scène du monde du travail) ; note individuelle
• Epreuve 2, coeff (25%) = Vidéo de présentation d’une entreprise / marque allemande (groupes)
• Epreuve 3, coeff (35 %) = EE, CE, grammaire
• Participation (orale, au cours) (15%)
- Objectifs humains : mettre en avant les valeurs portées par l’école, participer au suivi individuel et au bien-être des étudiant(e)s, favoriser leur autonomie et les accompagner dans la construction d’un projet personnel (carrière, études en Allemagne, gestion de l’altérité…).
- Objectifs linguistiques : Le lexique, la grammaire et la phonologie restent les fondements de l’apprentissage d’une langue. Champs lexicaux proches de leurs domaines de compétences et liés au monde de l’enseignement supérieur. Niveau visé: B1/B2
- Objectifs culturels et interculturels : L’ancrage culturel est prépondérant à ce stade de l’apprentissage, puisque la communication n’est possible que si l’on connaît la manière dont l’autre pense, agit ou se comporte.
- Objectifs communicatifs (CECRL) : La mise en situation (vie quotidienne et vie professionnelle) implique que l’on sache écouter, lire, s'exprimer oralement en continu, écrire, prendre part à une conversation et pratiquer la médiation (transmission de savoirs entre deux cultures).
Les enseignements sont adaptés au niveau de chaque étudiant, selon son parcours initial dans la langue enseignée.
UE LV S7 : Se préparer à fonctionner dans un environnement de travail et/ou académique international.
AAV 1. Communiquer et interagir dans un environnement de travail multiculturel.
Développer des compétences d’expression et de compréhension orales et écrites, en adéquation avec son niveau linguistique (argumenter un point de vue, comprendre l’essentiel de documents d’actualité...). Approfondir les connaissances afin de sensibiliser aux différences culturelles verbales et non-verbales.
AAV 2. Construire son projet professionnel et se préparer à intégrer le monde du travail et/ou le monde académique à l’étranger.
Approche actionnelle articulée autour d’activités communicatives, visant à développer les compétences nécessaires à l’intégration dans des environnements professionnels et académiques à l’échelle internationale. Tout cela, en fonction du niveau et de la progression du groupe.
AAV 3. Fonctionner dans un environnement international, notamment au travers de ses aspects scientifiques, techniques et structurels.
Développer les compétences linguistiques orales et écrites à travers des présentations, débats et projets scientifiques ou techniques, en favorisant une approche actionnelle. Acquérir progressivement la méthodologie des écrits scientifiques et enrichir le lexique spécialisé. Tout cela, en fonction du niveau et de la progression du groupe. Méthodes et critères généraux d’évaluation
AAV Méthode d’évaluation Critères d’évaluation
AAV1
- Expression orale : Entretien individuel (conversation dirigée) + Production orale préparée (exposé 3 à 20 min + réponses aux questions).
- Production écrite : Texte fonctionnel, narratif, argumentatif (selon le niveau) + Tâche pratique : courrier, message, rapport, article, note.
Critères oraux : Intelligibilité /Lexique / Grammaire / Fluidité / Interaction
Critères écrits : Respect de la consigne / Lexique / Grammaire / Orthographe / Cohérence / Cohésion / Lisibilité / Argumentation (niveau avancé).
AAV2
- Expression orale : Entretien individuel (conversation dirigée) + Production orale préparée (exposé + réponses aux questions) de 3 à 20 min.
- Production écrite : Texte fonctionnel, narratif, argumentatif (entre 60 et 300 mots).
Critères oraux : Intelligibilité / Lexique / Grammaire / Fluidité / Interaction
Critères écrits : Respect de la consigne / Lexique / Grammaire / Orthographe / Cohérence / Cohésion / Lisibilité / Argumentation (niveau avancé).
AAV3
-Expression orale : Entretien individuel (conversation dirigée) + Production orale préparée (exposé + réponses aux questions) de 5 à 20 min.
- Production écrite : Texte fonctionnel, narratif, argumentatif (entre 60 et 300 mots).
Critères oraux : Intelligibilité / Lexique / Grammaire / Fluidité / Interaction
Critères écrits : Respect de la consigne / Lexique / Grammaire / Orthographe / Cohérence / Cohésion / Lisibilité / Argumentation (niveau avancé).
A l’issue de l’UE, l’étudiant sera capable de :
- Se préparer à fonctionner dans un environnement international de travail et/ou académique
En particulier :
- Approfondir la communication et les interactions dans un environnement de travail multiculturel
- Construire son projet professionnel et se préparer à intégrer le monde du travail et/ou le monde académique à l’étranger
- Fonctionner dans un environnement international, notamment au travers de ses aspects scientifiques, techniques et structurels
- Communiquer et interagir dans un cadre de vie quotidienne, voire professionnelle
En particulier :
- Développer son autonomie dans la communication et l’interaction
- Identifier les différences culturelles des pays dans lesquels la langue cible est employée
- Présenter son parcours personnel dans des situations de la vie quotidienne
- Cours d'allemand niveau A2/B1 vers B1/B2 à travers différents thèmes et situations d'apprentissage =
- Travail des 5 activités langagières, avec une priorité donnée aux compétences d’expression orale, au travers de mises en situation professionnelles et / ou de la vie quotidienne:
- expression orale en interaction (dialoguer)
- expression orale en continu (s’exprimer à l’oral au sujet de...)
- compréhension de l’oral
- expression écrite
- la compréhension de l’écrit
Il s’agira de développer dans la langue enseignée des stratégies de communication dans des situations quotidiennes (automatismes linguistiques syntaxiques et grammaticaux, reformulation pour mieux s’approprier la langue étudiée) et de comprendre les codes de la communication non-verbale et les différences interculturelles.
- Il n’est pas prévu de manuel, mais des dossiers thématiques (développement de la ville ; numérisation de la société ; l’Union Européenne ; mobilité du futur…) pourront être proposés aux étudiant(e)s. Ces dossiers devront permettre d’entraîner toutes les compétences visées.
- Documents postés sur la page SAVOIR (notamment dossier "Fiches aides"),
- mais aussi =
- Site de la Deutsche Welle en allemand, très complet, pour s'informer et pour apprendre https://www.dw.com/de/themen/s-9077 (s'informer); https://www.dw.com/de/deutsch-lernen/s-2055 (apprendre)
- Deutschperfekt, site d'actualité avec articles, documents audio et exercices de (ré)visions lexicales et grammaticales par niveau : https://www.deutsch-perfekt.com/
- Deutschlernerblog, pour apprendre seul ou travailler des documents (lecture, audio), du vocabulaire (tous niveaux)
- https://deutschlernerblog.de/
- Informations en allemand (aussi pour s’entraîner à la CO): http://www.tagesschau.de/
- Dictionnaire bilingue en ligne, notamment Pons: https://fr.pons.com/traduction
- Dictionnaire unilingue en ligne, notamment Duden https://www.duden.de/
- Les documents utilisés doivent être authentiques et rendre compte de l’actualité des pays de langue allemande. Ils doivent aussi fournir des repères culturels aux étudiants(e)s et se rapprocher le plus souvent possible de leurs domaines d’activités.
Cours en présentiel
- pédagogie différenciée, très étroitement liée aux différentes formes sociales de travail est recommandée. Le travail en petits groupes ou en binômes pourra être préconisé lorsqu’il s’agira d’apporter une aide individuelle à un(e) étudiant(e). Des outils pédagogiques supplémentaires et des aménagements pourront être proposés aux étudiant(e)s les plus en difficultés (dictionnaires, feuilles de route, précis grammaticaux).
- transversalité et interdisciplinarité, sorties pédagogiques et intervenants : Collaboration avec les collègues des matières techniques et travail de médiation.
- utilisation de ressources et outils numériques dans les salles, utilisation raisonnée et raisonnable des outils personnels des étudiant(e) : téléphones mobiles, tablettes et pc doivent leur permettre de se confronter le plus souvent possible à la langue allemande, même et surtout en dehors des cours (sur un site comme : https://www.ardmediathek.de/ ou : https://www.ardaudiothek.de/)
Semestre 1
Evaluation en présentiel des quatre compétences langagières : compréhension écrite, compréhension orale, expression écrite, expression orale. La participation active au travail de la classe est valorisée.
Les dates de ces évaluations sont données au moins 12 jours à l'avance. Les évaluations portent sur les thèmes traités en cours.
Un fichier spécifique résume ces informations.