AM - Catalogue de formation 2025/2026

Qu’implique le numérique pour l’enseignement ? C’est la question qui sera abordée dans la première partie de ce module.

Ensuite, deux enseignants d’écoles de ParisTech, également formateurs du réseau RACINE ParisTech, vous expliqueront pourquoi ce SPOC a été créé.

Puis deux autres formateurs du réseau RACINE ParisTech vous offriront leur témoignage à propos des outils numériques utiles en écoles d’ingénieurs, et à propos de l’accompagnement des enseignants qui souhaitent utiliser des outils numériques.

Comment l’utilisation d’outils numériques peut contribuer à transformer les pratiques pédagogiques ? C’est la question qui sera abordée dans la première partie de ce module. Vous découvrirez aussi le témoignage d’une enseignante dans une école de ParisTech autour des outils numériques qu’elle utilise au quotidien.

Ensuite, une formatrice du réseau RACINE ParisTech reviendra sur la transformation d’ateliers en présentiel en ateliers à distance.

Deux enseignantes d’écoles de ParisTech vous offriront aussi leur témoignage à propos de la mise en place de classes inversées ou renversées.

De plus, une formatrice du réseau RACINE ParisTech expliquera comment on peut veiller et se former à la sobriété numérique.

Dans ce module, vous découvrirez quelques apports théoriques essentiels pour produire des supports multimédias qui favorisent l'apprentissage.

Ensuite, plusieurs enseignants de différentes écoles de ParisTech ont accepté de témoigner autour de la production de vidéos ! Vous pourrez découvrir leur témoignage soit en vidéo, soit par écrit.

Et si c’était les étudiants qui fabriquaient des supports multimédias ? Certains enseignants qui ont l’habitude de demander ce genre de rendus ont aussi partagé leur expérience.

De plus, deux étudiants ont aussi été interviewés à propos des vidéos produites par un enseignant, et à propos de leur expérience de réalisation de rendus sous forme de vidéos.

Dans ce module, vous découvrirez quelques apports théoriques essentiels pour favoriser l’interactivité afin de soutenir les apprentissages.
Les interviews de deux formateurs du réseau RACINE ParisTech souligneront l’intérêt et les usages possibles les outils de sondage en ligne de type Wooclap.

Ensuite, plusieurs enseignants de différentes écoles de ParisTech ont accepté de témoigner. 
Deux enseignants ont présenté leur utilisation de Wooclap. 
Une enseignante a expliqué comment elle utilise Miro pour faire travailler les étudiants sur des documents collaboratifs.

Enfin, deux enseignants se sont exprimés à propos de l’utilisation de la réalité virtuelle et de la réalité augmentée, dans le cadre de leurs activités d’enseignants.

Leurs témoignages sont disponibles en vidéo, et par écrit.

Dans ce module, vous découvrirez quelques apports théoriques essentiels pour concevoir des évaluations adaptées aux objectifs d'apprentissage.ce module, vous découvrirez quelques apports théoriques essentiels pour favoriser l’interactivité afin de soutenir les apprentissages.

Ensuite, plusieurs enseignants de différentes écoles de ParisTech ont accepté de témoigner soit autour de leur utilisation des QCM, soit autour de leur utilisation de grilles critériées.

Vous pourrez découvrir leur témoignage soit en vidéo, soit par écrit. 

Des interviews de deux formateurs du réseau RACINE ParisTech mettront en relief l’auto-évaluation et l’évaluation par les pairs, ainsi que certains outils numériques adaptés.

Dans ce module, nous vous proposons, pour commencer, quelques apports théoriques essentiels quand on se questionne sur l’utilisation des outils d’IA générative dans l’enseignement supérieur.

Ensuite, 5 courtes vidéos vous permettront d’en savoir plus, grâce à l’interview d’un expert des IA génératives de textes. Il vous présentera notamment des suggestions d’utilisation, pour les enseignants et pour les étudiants.
Un expert Racine, ingénieur pédagogique, se prêtera également à l’exercice. Vous pourrez découvrir son interview grâce à deux courtes vidéos.

Après cela, deux enseignants-chercheurs et une bibliothécaire, de différentes écoles de ParisTech, ont accepté de témoigner autour de l’utilisation qu’ils ont faite de ChatGPT avec leurs étudiants. Vous pourrez découvrir leurs retours d’expérience soit en vidéo, soit par écrit.

Enfin, vous pourrez tester votre mémoire en répondant au quiz ! Et pour aller plus loin, quelques références vous seront proposées à la fin du module.

Ce MOOC vise à soutenir notamment la formation et l'accompagnement des enseignants, enseignants-chercheurs et doctorants du supérieur dans leurs connaissances des processus d'apprentissage et dans leurs pratiques d'enseignement et d'évaluation. Les questions suivantes seront traitées :

• Qu’est-ce que l’apprentissage actif ? Comment rendre mes étudiants actifs ? Quelles techniques d’animation puis-je utiliser ? Qu’est-ce qui motive mes étudiants à apprendre? Pourquoi certains étudiants sont motivés et d'autres non ?
• Quelles sont les stratégies d'apprentissage ? Quelles activités d'enseignement et d'apprentissage utiliser pour engager les étudiants ? Comment planifier son enseignement ?
• Quelle évaluation des apprentissages ? Comment mettre en place une évaluation par les pairs ? Que recouvre la notion de compétence ? Comment développer un cours, un diplôme en approche par compétences ? Comment évaluer les compétences ?
• Comment construire des enseignements en ligne ou hybrides ? Quelles ressources, activités et scénarios pour favoriser l'apprentissage en ligne des étudiants ?